Contenido de INGLÉS, actividades, talleres y evaluaciones tipo SABER ICFES para grado 2ºA.
- Profesor: ANDREA MARIN QUINTERO
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Contenido de Tecnología e Informática, actividades, talleres y evaluaciones tipo SABER ICFES para grado 2ºA.
- Profesor: ANDREA MARIN QUINTERO
Contenido de SABER Lenguaje y Proyecto de Lectura, actividades, talleres y evaluaciones tipo SABER ICFES para grado 2ºA.
- Profesor: ANDREA MARIN QUINTERO
Contenido de Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas, actividades, talleres y evaluaciones tipo SABER ICFES para grado 2ºA.
- Profesor: ANDREA MARIN QUINTERO
Contenido de Literatura y Lengua Castellana, actividades, talleres y evaluaciones tipo SABER ICFES para grado 3ºA
- Profesor: ANDREA MARIN QUINTERO
Contenido de SABER Lenguaje y Proyecto de Lectura, actividades, talleres y evaluaciones tipo SABER ICFES para grado 3ºA.
- Profesor: ANDREA MARIN QUINTERO
Contenido de Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas, actividades, talleres y evaluaciones tipo SABER ICFES para grado 4ºA
- Profesor: ANDREA MARIN QUINTERO
Contenido de lengua castellana y proyecto de lectura, para trabajar actividades, talleres y evaluaciones tipo SABER ICFES en grado 4º.
- Profesor: ANDREA MARIN QUINTERO
Contenido de ciencias sociales y competencias ciudadanas, para trabajar actividades, talleres y evaluaciones en grado 4º.
- Profesor: ANDREA MARIN QUINTERO
Contenido de Lengua Castellana y Proyecto de lectura, para trabajar actividades, talleres y evaluaciones tipo SABER ICFES.
- Profesor: ANDREA MARIN QUINTERO
Contenido de Ciencias Sociales y competencias ciudadanas, actividades, talleres y evaluaciones con preguntas tipo SABER ICFES.
- Profesor: ANDREA MARIN QUINTERO
Contenido, actividades y evaluaciones de Ciencias Sociales grado 5ºA
- Profesor: ANDREA MARIN QUINTERO
NIVLES
1
PUNTAJE 0 A 40
El evaluado que se ubica en el nivel 1, demuestra que:
• Reconoce algunos derechos ciudadanos en situaciones sencillas.
• Reconoce factores que generan un conflicto.
• Identifica creencias que explican algunos comportamientos.
|
2 PUNTAJE 41 A 55 |
|
El evaluado que se ubica en el nivel 2, además de lo descrito en el nivel 1, reconoce deberes del Estado colombiano y situaciones de protección o vulneración de derechos en el marco del Estado social de derecho, también demuestra que: |
|
Identifica relaciones entre conductas de las personas y sus cosmovisiones. Reconoce las dimensiones presentes en una situación, problema, decisión tomada o propuesta de solución. Además, contextualiza fuentes y procesos sociales. Identifica derechos ciudadanos y deberes del Estado establecidos en la Constitución Política de Colombia. Relaciona la conducta de una persona con su cosmovisión o forma de entender el mundo. Reconoce los efectos de una solución y las dimensiones que privilegia. Identifica contextos o procesos en los que se inscribe una fuente o evento. |
3
PUNTAJE 56 A 70
El evaluado que se ubica en el nivel 3, además de lo descrito en los niveles 1 y 2, identifica prejuicios o intenciones contenidos en una afirmación y reconoce las dimensiones e intereses involucrados en un problema o alternativa de solución. Asimismo, identifica algunos conceptos básicos de las ciencias sociales y modelos conceptuales, también demuestra que:
• Valora y contextualiza la información presentada en una fuente.
• Reconoce intenciones y prejuicios, así como argumentos similares o diferentes dados en un contexto o una situación específica.
• Identifica dimensiones (económicas, políticas, culturales, ambientales, etc.) involucradas en situaciones, problemáticas o propuestas de solución.
• Identifica y compara opiniones e intereses de diferentes actores involucrados en una situación problemática y establece relaciones entre esas posturas y posibles soluciones.
• Reconoce algunos conceptos básicos de las ciencias sociales.
• Identifica supuestos y usos de algunos modelos conceptuales.
• Relaciona contextos históricos y/o geográficos con fuentes, situaciones y prácticas sociales.
|
4 |
El evaluado que se ubica en el nivel 4, además de lo descrito en los niveles 1,2 y 3, demuestra que:
• Conoce los procedimientos de reforma a la Constitución Política de Colombia, los mecanismos de participación ciudadana y las funciones de los organismos de control.
• Compara enunciados o argumentos, así como intereses y posiciones de actores en contextos en los que se discuten situaciones problemáticas o sus alternativas de solución.
• Relaciona propuestas de solución a un problema con su contexto de implementación o con sus posibles impactos en ciertas dimensiones (económicas, políticas, culturales, ambientales, etc.).
• Entiende problemáticas, eventos o procesos sociales a partir del uso de conceptos básicos de las ciencias sociales o a partir de contextos históricos y/o geográficos.
• Analiza fuentes (primarias y secundarias) para valorar inferencias o identificar intenciones, características de los actores involucrados y contextos en los que se ubican dichas fuentes.
• Establece relaciones entre modelos conceptuales y fuentes que los abordan o decisiones sociales que los aplican.
- Profesor: System Administrator
CIENCIAS SOCIALES
El evaluado que se ubica en el nivel 1, demuestra que:
• Reconoce algunos derechos ciudadanos en situaciones sencillas.
• Reconoce factores que generan un conflicto.
• Identifica creencias que explican algunos comportamientos.
3
PUNTAJE 56 A 70
El evaluado que se ubica en el nivel 3, además de lo descrito en los niveles 1 y 2, identifica prejuicios o intenciones contenidos en una afirmación y reconoce las dimensiones e intereses involucrados en un problema o alternativa de solución. Asimismo, identifica algunos conceptos básicos de las ciencias sociales y modelos conceptuales, también demuestra que:
• Valora y contextualiza la información presentada en una fuente.
• Reconoce intenciones y prejuicios, así como argumentos similares o diferentes dados en un contexto o una situación específica.
• Identifica dimensiones (económicas, políticas, culturales, ambientales, etc.) involucradas en situaciones, problemáticas o propuestas de solución.
• Identifica y compara opiniones e intereses de diferentes actores involucrados en una situación problemática y establece relaciones entre esas posturas y posibles soluciones.
• Reconoce algunos conceptos básicos de las ciencias sociales.
• Identifica supuestos y usos de algunos modelos conceptuales.
• Relaciona contextos históricos y/o geográficos con fuentes, situaciones y prácticas sociales.
|
El evaluado que se ubica en el nivel 4, además de lo descrito en los niveles 1,2 y 3, demuestra que:
• Conoce los procedimientos de reforma a la Constitución Política de Colombia, los mecanismos de participación ciudadana y las funciones de los organismos de control.
• Compara enunciados o argumentos, así como intereses y posiciones de actores en contextos en los que se discuten situaciones problemáticas o sus alternativas de solución.
• Relaciona propuestas de solución a un problema con su contexto de implementación o con sus posibles impactos en ciertas dimensiones (económicas, políticas, culturales, ambientales, etc.).
• Entiende problemáticas, eventos o procesos sociales a partir del uso de conceptos básicos de las ciencias sociales o a partir de contextos históricos y/o geográficos.
• Analiza fuentes (primarias y secundarias) para valorar inferencias o identificar intenciones, características de los actores involucrados y contextos en los que se ubican dichas fuentes.
• Establece relaciones entre modelos conceptuales y fuentes que los abordan o decisiones sociales que los aplican.
- Profesor: System Administrator
De acuerdo con el Marco de referencia, esta prueba evalúa los
conocimientos y habilidades que les permiten a los evaluados comprender
el mundo social a partir de las ciencias sociales y establecer esa
comprensión como referente para su ejercicio ciudadano. Asimismo,
evalúa la habilidad para analizar distintos eventos, argumentos, posturas,
conceptos, modelos, dimensiones y contextos, al igual que la capacidad
para reflexionar y emitir juicios críticos de estos. En concordancia, la prueba
no les pide a los evaluados que respondan desde su opinión, ni desde lo
que se considera “políticamente correcto” o desde el “deber ser”, entendido
este último como una forma correcta de actuar o pensar, que es aceptada o
valorada positivamente por la sociedad.
tomado del marco de la guía de orientación saber 11 calendario B
- Profesor: System Administrator
- Profesor: System Administrator
- Profesor: System Administrator
- Profesor: DIEGO FERNANDO ALVAREZ DIAZ
- Profesor: ANDREA MARIN QUINTERO
- Profesor: JOSE DIEGO RESTREPO GONZALEZ
- Profesor: System Administrator
- Profesor: System Administrator